逆水寒：女大學(xué)生自述：“如果不靠逆水寒，我今年鐵定畢不了業(yè)”

　　群龍之首服務(wù)器的一位素問女玩家，今年怕是畢不了業(yè)了。

　　對于很多大學(xué)畢業(yè)生來說，畢業(yè)期間基本都是吊著一口氣，絕不敢分神，更別說打開游戲了。

　　不過最近，“群龍之首”服務(wù)器的畢業(yè)生清暄暄卻反其道而行之，在畢業(yè)季瘋狂登陸《逆水寒》，恨不得在里面扎根。

　　清暄暄COS素問

　　而她本人也不負(fù)眾望得到了導(dǎo)師的如下評價：“我覺得你畢業(yè)懸了”!

　　這，究竟是咋回事?

　　“我可能要留級了”

　　清暄暄是“群龍之首”的一名素問，也是北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院(后續(xù)簡稱“UIC”) 影視系的學(xué)生。

　　作為外觀黨和風(fēng)景黨，清暄暄是無情師兄小迷妹，她甚至鉆研出來一種玩法，讓游戲里的無情師兄一直能跟著她，走到哪跟到哪。

　　清暄暄和無情師兄合影

　　今年二月份，清暄暄按照計劃準(zhǔn)備畢業(yè)作品拍攝，但是突如其來的疫情完全打亂了她的所有行程。

　　起初是制片不能從外地趕過來，隨后演員被隔離，景區(qū)被關(guān)閉，道路被封鎖...距離截止日期越來越近，清暄暄每天都在等待老師的回復(fù)，希望他們能找到一個好的解決方法。

　　然而老師給出的回復(fù)是，畢業(yè)不延遲，自己想辦法。這讓清暄暄一度懷疑：

　　自己可能要留級了。

　　當(dāng)清暄暄和好友“漆霖君”提起這件事時，“漆霖君”提供了一個全新的想法：

　　“既然你拍攝的題材是古風(fēng)MV，為什么不試著用一下《逆水寒》大宋映畫編輯器呢?”

　　清暄暄和漆霖君

　　“我覺得有點懸呀”!

　　清暄暄覺得可以試試，但擺在清暄暄面前的困難依然很多。

　　雖說清暄暄是影視專業(yè)，但她之前從未使用過大宋映畫編輯器，所有東西都得從頭開始學(xué)習(xí)，那么要打磨出一部畢業(yè)作品，究竟得花多少時間，誰也說不清楚。

　　其次，導(dǎo)師對清暄暄的嘗試，也持一定的保留態(tài)度。

　　之前UIC影視系的畢業(yè)設(shè)計只有拍片和動畫兩種，其中動畫是明確要求要自己建模的。

　　之前大三有一堂課，清暄暄就嘗試問過老師能不能用游戲編輯器來完成作品，當(dāng)時給出的答復(fù)便是“如果模型不是自己做的，都是不行的”。

　　所以對于這次嘗試，導(dǎo)師想法依舊是，“這個嘗試，后續(xù)答辯那里能不能過，我覺得有點懸。”

　　但是UIC影視系系主任很看好這次嘗試，一直在支持清暄暄。

　　“我們系拍畢業(yè)作品一般開支都很大，演員、燈光、攝影都要錢，我了解到大家畢業(yè)作品開銷一般都是2萬以上…有些作品拍出來可能要6萬，而用大宋映畫編輯器基本等于沒成本，所以系主任就覺得可以去試試。”

　　一頭扎進(jìn)逆水寒，請的群演比橫店還多

　　有了系主任的鼓勵，清暄暄從此一頭泡進(jìn)了逆水寒的世界中，不光把首屆大宋映畫電影節(jié)的所有作品都看了一遍，連游戲場景構(gòu)圖，打光、布景、顏色搭配、相機(jī)運動，也都親力親為。

　　畢業(yè)作品截圖

　　在掌握了編輯器的基礎(chǔ)操作后，清暄暄發(fā)現(xiàn)大宋映畫其實相當(dāng)人性化，操作也很容易上手。

　　“我也嘗試過其他許多網(wǎng)游的編輯器，大宋映畫可以說是上手最順暢的，比如它的外觀頁面能小圖預(yù)覽，分類也很清晰。”

　　“編輯器可以直接控制骨骼來操作，界面也很容易懂。”

　　更重要的是，大宋映畫讓清暄暄實現(xiàn)了一次做大片的夢想。

　　“畢竟我在現(xiàn)實里可請不起那么多群演，打不了那么多燈，更不可能把橫店包下來讓我拍。而這部片子里面的群演比橫店還要多，光光汴京那個場景我就用了200多個角色，打了600多盞燈。”

　　在對大宋映畫的運用越發(fā)熟練后，清暄暄還在影片里也加入了一些小彩蛋，把自己對于《逆水寒》的喜愛都融了進(jìn)去。

　　比如這部影片是完全依照《逆水寒》推廣曲《遇見》的節(jié)奏來剪的，把畫面放在主題曲里面都能完美貼合。

　　比如有些畫面靈感就取自《遇見逆水寒》卡牌的畫面意境。

　　清暄暄模仿的《遇見逆水寒》卡牌

　　甚至整個片子的意境也是模仿了《逆水寒》主線CG的一個名場面。

　　清暄暄至今對主角和顧惜朝在汴京的對話印象深刻：

　　“顧惜朝說‘汴京城中人潮處處，我不想淹沒在他們當(dāng)中’，當(dāng)時我把這段視頻看了好多次，非常震撼。尤其是里面有一幕，變天后一群百姓在雨里掙扎，屋檐下面躲雨的乞丐被人趕了出去，而酒樓卻在歌舞升平，給我留下了很深的印象。”

　　所以清暄暄在汴京部分，刻意營造出了這種氛圍。

　　“我也在里面加入了許多小市民日常，就是想把 ‘人潮處處，我不想淹沒在他們當(dāng)中’的狀態(tài)給烘托出來。”

　　甚至還加入了路人跌倒的彩蛋

　　每天和游戲更新賽跑

　　當(dāng)然整個制作過程也并非一帆風(fēng)順，這段時間里，清暄暄最擔(dān)心的便是游戲更新問題。

　　“逆水寒是個不停在進(jìn)步，不停在更新的游戲，我站在玩家角度當(dāng)然會覺得好，但是做畢業(yè)片的時候就不一樣了，生怕某些場景因為游戲更新變化了。”

　　“比如我在片頭有借用醫(yī)廬的場景，后來因為更新場景發(fā)生了一些變化，原本應(yīng)該在角色面前的一張桌子居然跑到屁股后面去了，這導(dǎo)致我不得不重新返工。”

　　醫(yī)廬場景

　　為了避免出現(xiàn)這樣的修改，她一直在努力和游戲更新賽跑。她甚至還會給小寒發(fā)郵件，來咨詢大宋映畫的一些問題。

　　終于緊趕慢趕，清暄暄在畢業(yè)展示前幾周完成了MV《畫中仙》的制作，加上前面一小段微電影，總共時長有8分鐘。

　　只有清暄暄交出了完整成片

　　在完成片子后，清暄暄發(fā)現(xiàn)，除了疫情爆發(fā)前就拍好的片子外，準(zhǔn)備在2月份以后拍攝的學(xué)生里，只有自己交出了完整成片，其他人都只能選擇創(chuàng)作長篇劇本。

　　“做出來之后，很多同學(xué)都微信我說，天吶，這個游戲的場景實在太美了吧~”

　　視頻截圖

　　成片的畫面效果也讓系主任感到分外驚喜，畢業(yè)放映的時候甚至想讓清暄暄的作品放在第一個上。

　　“系主任看完后，也覺得以后可以給學(xué)弟學(xué)妹開放第三條途徑，如果有學(xué)弟學(xué)妹們愿意，他們也可以選擇用大宋映畫編輯器完成畢業(yè)設(shè)計!不知道《逆水寒》可不可以授權(quán)呢~”

　　UIC公眾號特定把清暄暄的作品放在重點展示位置

　　在故事的最后，清暄暄特別想通過公眾號說一句話：

　　“誰說打游戲就一定影響學(xué)習(xí)，我要是沒打《逆水寒》，今年都不知道怎么畢業(yè)呢!”

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